2020考研英语改革(22年考研英语改革)

22年考研英语改革

经济类，金融类考研英语考哪个取决于报考学硕还是专硕：

1、报考学硕如理论经济学、金融学、贸易学等考英语一；

2、报考专硕如金融硕士、国际商务硕士等考英语二。英语（一）即原研究生入学统考“英语”，所有学术型硕士研究生（十三大门类，110个一级学科）和部分专业型硕士（法律硕士、临床医学硕士、口腔医学硕士、建筑学硕士、护理硕士、汉语国际教育硕士、公共卫生硕士等）必考英语（一）。

英语（二）主要是为高等院校和科研院所招收不考英语（一）的专业学位硕士研究生而设置的具有选拔性质的统考科目。扩展资料：考研英语（二）与历年考研试卷有所不同，它针对的是一些报考专业学位硕士不考英语（一）的学生的一套考研英语试卷。

由教育部考试中心组织专家研究命题，在考研统考中使用。也就是说，英语一和英语二在研究生考试中同时使用。那么考研英语二主要针对哪些考生呢。弄清这个问题，大家要先弄清楚自己所考的硕士类别。

近几年国家研究生教育在进行改革，改革方向是将硕士分为两种。

一种是学术性研究生，偏重学术方面，还有一种称为专业学位研究生，偏重培养高级管理人才或专门人才，如职业经理人、会计师、工程师等等。

这种分法在国外教育体制中体现得很明显，典型的如英国。

我们国家以后研究生培养方向将和国际接轨，分为这两种类别。

学术性研究生要继续考英语一，而一部分考专业学位的研究生将遭遇考研英语二。

国家教育部有详尽规定说明，目前我国专业学位研究生包括19种，如体育硕士、汉语国际教育硕士、翻译硕士等。大家要注意这19种专业学位硕士不是都要考英语二，其中一些专业学位硕士基本上是不会考英语二的，而必考英语一，比如法律硕士。

而有一些是要考英语二的，比如MBA、MPA等。

2022年考研英语二改革

2021年考研英语二整体难度解析

　就整体而言，今年的英语考试还算是中规中矩，没有出现明显挑战趋势，分别体现在以下几个方面：

一：题型无变化。

考研题型没有很大变化，这其中主要指的是新题型部分。英语一的新题型是三种备考题型，英语二是两种备考题型都没有明显超越性变化。今年大纲新题型部分没有发现更改，依然是之前的内容。这其中主要指的是英语二的新题型，英二中的多项对应题大纲一直以来都没有发生过调整，但是考试内容和大纲上略有不同，而我们最近考查全部是真题形式，而不是大纲形式(大纲形式稍难一些)。所以，真题多练还是重头戏，没有白喝的酒，白走的路，2021考研的你受益匪浅，2022考研的大家备考时也应该时刻谨记以大纲为圆心，以真题复习主的重要性。

二：各部分难度变化方向。

就完型来讲，今年的难度稳中。完型最近5年的难度与之前相比有明显偏简单趋势，今年依然走之前策略，没有明显变化。阅读部分，一篇涉及英语种菜无地，一篇是第一印象的影响，后两篇是科学研究对社会的影响——整体来讲话题依然是我们常见的，和以前真题英语乡村建设/自我形象认知和企业晕轮效应话题/科学研究的话题和专利文章很像——总体难度比去年话题偏难。新题型：今年英语二考的依然是小标题选择题，是新题型中难度偏大的。翻译部分和去年考察难度相比，稍难一些，偶有一些词汇不是特别明显。写作部分：难度不大，话题倒是很我们的备考方向。

22考研英语改革大嘛

2023考研是不是改革现在还不知道。2023考研现在还没有启动计划。现在2022的考验还没有开始。明天才会开始。2023考研会不会改革，这是国家的事和我们没有多大的关系，现在考生就是要好好的去复习就可以了。还有一年的时间就要进行笔试考试了。

2022考研英语有变化吗

根据目前的情况来看，2022年的英语考研难度估计会有所加大。这主要是因为英语是一门应用非常广泛的语言，随着形势的发展，它会相应发生变化。

近年来由于考研人数的不断增多，而招生录取人数又是相对有限的，为了适应这种趋势，考试变难便是必然的了。

22考研英语大变革

2022年上海纽约大学招生简章

上海纽约大学概况

上海纽约大学是由华东师范大学与纽约大学合作，在上海市与浦东新区政府大力支持下，于2012年成立的中国第一所中美合办大学，也是纽约大学全球教育体系中具有学位授予资格的三所门户校园之一。学校旨在为中国高等教育探索一种新模式，成为中国高等教育改革过程中具有变革意义的“试验田”。

上海纽约大学设本科教育、研究生教育以及非学历教育项目，致力于培养具有国际视野、跨文化沟通技能、创新力与创造力的21世纪所需的人才。自2013年首届本科生入学至今，学校迎来1600多名学生。本科生来自全球70多个国家和地区，分布于文理学部、商学部、计算机与工程学部的19个专业。每届学生，中国学生和国际学生各占一半，组成了一个真正国际化、多元化的学生群体大家庭。每位新生与至少一名来自不同文化背景的同学成为室友。

在研究生方面，上海纽约大学提供各种硕士和博士学位项目，重点关注当代社会的重要领域，衔接纽约大学的全球网络，并为学生提供严谨的学术体验。

作为纽约大学全球教育体系的三大门户校园之一，上海纽约大学的所有学生可从大三起前往纽约大学全球教育体系中的其他两所校园和11个海外学习中心学习（纽约校园和阿布扎比校园，海外学习中心位于阿克拉、柏林、布宜诺斯艾利斯、佛罗伦萨、伦敦、马德里、巴黎、布拉格、悉尼、特拉维夫、华盛顿特区），大四回到上海完成学业。在上海纽约大学，学生践行“让世界成为你的课堂”的理念，让不同国家、不同文化观念在学习生活中碰撞交融，推动认识自我、增进责任、激发思考、拓宽视野的过程，并努力通过自己的行动改变世界。

上海纽约大学

上海纽约大学

上海纽约大学部分专业：

序号 专业名称 所属类别

1 生物科学 理学

2 化学 理学

3 经济学 经济学

4 世界史（全球中国学） 历史学

5 数学与应用数学（荣誉数学） 理学

6 数字媒体技术（交互媒体艺术） 工学

7 数学与应用数学（数学） 理学

8 神经科学 理学

9 物理学 理学

10 世界史（社会科学） 历史学

11 金融学（商学与金融） 经济学

12 计算机科学与技术（计算机科学） 工学

13 电子信息工程（电子工程） 工学

上海纽约大学部分专业详解

专业名称：金融学（商学与金融）

培养目标：本专业培养具有全球视野，系统掌握金融知识和金融理论，具备金融实务专业技能，具有较强的社会适应能力，胜任银行、证券、保险等金融机构及政府部门和企事业单位的专业工作，具有深厚理论功底、精湛专业技能、良好综合素质和优秀人格品质的创新型金融人才。

培养要求：本专业学生主要学习经济学科和金融学科的基础理论和基础知识，系统掌握金融学的基本理论、专业知识和业务技能，具有较强的金融工作实践能力，掌握金融学科学研究的方法。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握经济学和金融学的基本理论、基本知识和基本方法；

2．能够较好地运用数学、统计学、计量经济学等分析方法对现实金融问题进行分析研究；

3．具有较强的学习能力、写作能力、语言表达能力、人际沟通和跨文化交流能力，以及计算机和信息技术应用等方面的基本能力；

4．熟悉国情，熟悉国家有关经济和金融的方针、政策和法规；

5．了解金融学科的理论前沿和发展动态，了解金融领域的最新发展状况及国际金融活动的规则和惯例，了解中国金融发展与改革需要解决的重大问题；

6．具有能初步从事金融学理论研究的能力和实际工作能力，具有一定的批判性思维能力，具有良好的品德操行、人文修养、职业道德和社会责任感，具有较强的社会适应能力和优秀的综合素质。

主干学科：理论经济学、应用经济学、工商管理。

核心课程：政治经济学、西方经济学（含微观经济、宏观经济）、计量经济学、经济法律概论、会计学、国民经济统计学、管理学原理、国际经济学、金融学、金融中介学、金融市场学、投资学、保险学、商业银行经营学、国际金融学、公司金融、金融工程学、中央银行学。

主要实践性教学环节：实验课程（含基本统计分析软件应用、实务模拟等）、社会实践（含社会调查、实习等）、科研和论文写作（含毕业论文、学年论文、科研实践等）。

修业年限：四年。

授予学位：经济学学士。

【本专业为国家控制布点的专业】

专业名称：化学

培养目标：本专业培养具有良好的科学、文化素养，能够较系统扎实地掌握化学基础知识、基本理论和基本技能，富有创新意识和实践能力，能在化学及相关领域从事科研、教学及其他工作的人才。

培养要求：本专业学生主要学习化学及相关学科的基础知识、基本理论和基本技能，具有一定的人文和社会科学知识，接受较系统的科学思维和科学研究的基本训练，初步具备综合运用化学及相关学科的基本理论和技术方法进行研究、教学和开发的能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．具有高度的社会责任感、良好的科学文化素养和较强的创新意识；

2．系统掌握化学基础知识、基本理论和基本技能，了解化学的知识体系、学科前沿、发展趋势和应用前景；

3．掌握本专业所需的数学、物理学等学科的基本内容，初步掌握生命、环境、材料、能源等相关领域的基础知识；

4．掌握一定的信息技术，具有获取、加工和应用信息的能力；

5．能够发现、提出、分析和解决问题，具有从事化学研究、教学和其他实际工作的能力；

6．具有较强的学习、交流、协调能力和团队合作精神，适应科学和社会的发展；

7．具有一定的国际视野和跨文化环境下的交流、竞争与合作的能力。

主干学科：化学。

核心知识领域：物质的结构层次、形态与构效关系，化学键及分子间的相互作用，化学反应的方向、限度、速率和机理，无机和有机物的组成与结构、合成与分离、分析与表征、反应与转化、性质与应用，化学实验的基本操作及技术，常用仪器与设备的原理与应用，化学信息获取、处理和表达的方法。

核心课程示例：

示例一：普通化学（64学时）、定量分析（32学时）、有机化学（80学时）、无机化学（64学时）、结构化学（64学时）、仪器分析（32学时）、高分子化学（32学时）、化工基础（32学时）、物理化学（96学时）、普通化学实验（80学时）、定量分析实验（64学时）、有机化学实验（112学时）、无机化学实验（64学时）、仪器分析实验（64学时）、物理化学实验（112学时）、综合化学实验(64学时)。

示例二：普通化学原理（51学时）、无机化学（51学时）、分析化学（51学时）、有机化学(102学时)、物理化学（85学时）、仪器分析（51学时）、结构化学（51学时）、化工基础（51学时）、化学信息学（34学时）、生物化学（34学时）、高分子化学（51学时）、基础化学实验(I、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ)（340学时）、生物化学实验（34学时）、化工基础实验（34学时）、综合化学实验（102学时）、研究设计实验（34学时）。

示例三：无机化学（102学时）、分析化学（51学时）、有机化学（102学时）、物理化学（102学时）、仪器分析（51学时）、材料化学（34学时）、化学工程基础（51学时）、结构化学（51学时）、生物化学（34学时）、基础化学实验(I、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、V)（359学时）、基础化学工程实验（60学时）、化学合成与表征实验（115学时）、综合化学实验（102学时）。

主要实践性教学环节：化学实验、物理实验、实习、毕业论文等。

主要专业实验：基础化学实验、综合化学实验、研究性化学实验等。

修业年限：四年。

授予学位：理学学士。

专业名称：数学与应用数学（数学）

培养目标：本专业培养掌握数学科学的基本理论与基本方法、具有运用数学知识和使用计算机解决实际问题的能力、接受科学研究的初步训练，能在科技、教育、经济和金融等部门从事研究和教学工作，在生产、经营及管理部门从事实际应用、开发研究和管理工作，或继续攻读研究生学位的创新型人才。

培养要求：本专业学生主要学习数学和应用数学的基本理论、基本方法并接受数学建模、计算机和数学软件方面的基本训练，在数学理论和应用两方面都受到良好的教育，具有较高的科学素养和较强的创新意识，具备科学研究、教学、解决实际问题及软件开发等方面的基本能力和较强的更新知识的能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．具有比较扎实的数学基础，接受严格的科学思维训练，初步掌握数学科学的思想方法；

2．具有运用数学知识建立数学模型以解决实际问题的初步能力和进行数学教学的能力；

3．了解数学科学发展的历史概况以及当代数学的某些新发展和应用前景；

4．能熟练使用计算机（包括常用语言、工具软件及数学软件），具有编写简单程序的能力；

5．有较强的语言表达能力，掌握资料查询、文献检索以及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法，具有一定的科学研究能力。

6．师范类毕业生还应具有良好的教师职业素养，了解教育法规，掌握并能初步运用教育学、心理学以及数学教育学的基本理论，具有一定的组织管理能力。

主干学科：数学。

核心知识领域：几何、分析、代数、微分方程、概率统计、数学建模、数值计算。

核心课程示例：

示例一：数学分析I-Ⅲ（288学时）、高等代数I-Ⅱ（192学时）、解析几何（80学时）、初等数论（32学时）、近世代数基础（32学时）、常微分方程（64学时）、拓扑学（48学时）、理论力学（48学时）、大学物理（64学时）、实变函数（64学时）、复变函数论（64学时）、数理统计（64学时）、泛函分析（64学时）、偏微分方程（64学时）、科学计算（64学时）、随机过程（64学时）。

示例二：数学分析I-Ⅲ（378学时，含习题课）、高等代数I-Ⅱ（198学时）、解析几何（72学时）、常微分方程（72学时）、复变函数I（72学时）、概率论与数理统计I-Ⅱ（144学时）、微分几何（72学时）、抽象代数（72学时）、实变函数I（72学时）、泛函分析（双语）（72学时）、数学模型与数学软件（72学时）、数值分析（72学时）、普通物理学I-Ⅱ（180学时，含实验）、计算机基础（72学时）、C语言程序设计（108学时，含实验）。

示例三：数学分析I-Ⅲ（324学时）、高等代数I-Ⅱ（198学时）解析几何（72学时）、C语言（90学时）、普通物理（108学时）、概率与统计（90学时）、数学软件（54学时）、数学建模（72学时）、近世代数（54学时）、常微分方程（54学时）点集拓扑（72学时）、实变函数（72学时）、中学数学教材教法（54学时）、微分几何（54学时）、复变函数（54学时）、初等数论（36学时）、泛函分析（54学时）。

主要实践性教学环节：学术与科技活动、课程设计及实验、毕业实习及社会调查（实践）、毕业论文（设计）等。

修业年限：四年。

授予学位：理学学士。

专业名称：世界史（社会科学）

培养目标：本专业培养具有世界史专业特长和熟练掌握相关外语技能、具备比较系统的外国历史知识，能在国家机关、新闻出版、文教事业及各类企事业单位或领域从事外国历史研究、教学和实际工作的历史学科复合型人才。

培养要求：本专业学生主要学习世界史的基本知识，了解人类文明的一般发展历程和世界史研究的基本方法，接受史学理论、外国语、史料学等方面的基本训练，掌握从事专业工作和世界史教学研究的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握历史学科尤其是世界史的基本理论和基础知识，对有关人文科学、社会科学与自然科学有一定的了解；

2．掌握世界史的基本研究与分析方法；

3．具有从事世界史研究的初步能力和较强的口头表达和文字表达能力；

4．熟悉史料学、外国语、国际政治学、国际经济学、国际文化学等方面的基础知识；

5．了解国内外世界史研究与教学的理论前沿和发展动态；

6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的批判性思维能力。

主干学科：世界史、中国史。

核心课程：世界通

明年考研英语改革

到了大四，摆在很多大学生面前的一个问题，即要不要考研？而考研的难度也决定着很多大学生最终是否会选择考研，因此很多大学生会做很多的前期工作，会了解考研政治、考研英语、考研数学以及考研公共课的试题难度和成绩分布，只是在了解的过程一定会发现几乎所有参加过考研的学生都会和即将面临考研的大学生说，一定要好好复习考研英语，一定要认真对待考研英语。

就这样久而久之，几乎所有的考研学生都清楚考研英语在整个考研中的重要性，因此当有人在质疑考研英语在整个考研考试中的重要性时，相信所有的考研过来人都会给其好好的讲解一下。

而之所以英语在整个考研考试科目中非常的重要，有以下几个原因，相信你了解之后就深深的明白英语对于考研学生的重要性了：

一方面，考研英语的难度决定了其在整个考研过程中的重要性。

几乎每年的硕士研究生初试结束后，考生讨论更多的一定是考研英语的试题难度以及考研英语的作文等等，之所以会有这么高的关注度度就是因为最终的考研英语成绩决定自己是否能够获得复试的机会。

同时，考研英语尤其是对于考英语一的考研学生来说，从考研复一开始便是将英语复习作为整个复习的开端，从记单词、分析长难句、翻译、作文模板等等方面，每时每刻都在精雕细琢，都希望自己能够用足够的努力和辛苦，换回最后自己比较优异 的成绩。

再加上再整个考研复习时间段中，考研学生一定会将足够多的时间放在考研英语的复习上，一定会用足够的经历保障自己考研英语的高校复习，因为很多的考研学生英语水平是真的非常的差，大学四年几乎没有有关英语方面知识的积累。

另一方面，考研英语的单科分数线决定着你是否有复试的机会，是否有调剂的机会。

考研初试成绩公布后，令所有考研学生最为可惜的学生一定不是仅差国家线积分的学生，而是分数远远的超过了国家线，但是却因为英语趁机的不给力，最终丧失了读研的机会。

记得我考研的那一年，我们学院的一个女生，考研总成绩372分，这么高的分数在我们专业来说，一定可以进入211高校的复试，但是其最后都没有调剂的机会，因为她的英语分数距离单科线两分，最终只能是无奈选择二战考研。

因此这样的情况一定是所有考研学生最不期待出现的 ，于是为了能够避免这样的情况，不得不重视考研英语，也更深知考研英语在整个考研中的重要性。

总之，不管你是正在考研的学生还是有考研想法的学生，在考研复习中不管是英语、数学、政治还是专业课都必须有一个良性的匹配，绝对不能出现木板效应，都应该安排合理的复习时间和复习方法，保障自己最后的考研成绩。